孩子们在小斜坡上玩耍 和小伙伴比赛滚球 用方向盘来试一试 沙包也能滚动

    发现小斜坡

    户外游戏时间，我带领孩子们来到“科学宫”附近的活动场地准备锻炼，小然突然发现原本的台阶变成了小斜坡，自言自语地说：“咦，这里的台阶去哪里了？怎么变成小斜坡了？”

    当介绍完游戏材料后，孩子们开始自选游戏，小然什么都没有选择，而是飞快地跑上斜坡，然后快速地冲了下来，一边跑一边时不时地悄悄瞟向我。为了防止孩子们受伤，我们通常会鼓励他们在平坦的场地上进行奔跑。见我没有制止他的奔跑，小然看上去显得放松多了，开始不停地、来回在小斜坡处跑上跑下，奔跑游戏很快就感染了身边的小伙伴们。大家都开始乐此不疲地在小斜坡上玩耍起来。

    游戏有了新玩法

    突然，小然发现了可可手中的皮球，他飞快地跑到箩筐里拿了一个皮球站到斜坡上，让皮球顺着斜坡滚下去，他激动地呐喊：“快看，我的皮球滚得好远啊！”小伙伴们纷纷加入到了滚皮球的游戏中。

    小班幼儿是在模仿中开始学习和成长的，因为模仿是小班幼儿的学习动机之一，也是他们学习他人的经验过程，也更能激发孩子们的探索兴趣。当大家都顺利地能让皮球滚得更远时，小然又有了新的游戏创意。

    “谁愿意和我比赛，比一比谁的球滚得最远？”小然很自信地向大家发出了比赛邀请。看得出小然已经对滚皮球的技能掌握得很熟练了。面对小然发起的比赛，大家也纷纷应战，孩子们在比赛中感受着和同伴一起游戏的快乐，也在比赛中不断地调整着自己的动作，让皮球滚得更远，看着孩子们抱着皮球互相分享着自己的快乐和喜悦，洋溢在他们脸上的自信和从容真是无法用言语表达。

    新玩法带来新发现

    小然又拿来一个自制的方向盘，想要尝试让方向盘像皮球那样从斜坡上滚下去。第一次尝试时，他直接把方向盘往斜坡上随便一抛，由于手势、拿方向盘的姿势不恰当，方向盘很快在半途中停止了转动。小然没有气馁，而是马上调整了方法，让方向盘的边缘先着地，然后再轻轻地放手，方向盘终于顺利地从斜坡上滚下去了。

    小然异常兴奋，他又开始寻找着新的材料尝试，沙包能不能从小斜坡上滚下去呢？小然马上开始了新的尝试，整个户外游戏时间他都沉浸在探索之中。活动结束后他兴奋地告诉我，在小斜坡上，皮球是滚得最快最远的，沙包滚得是最慢、距离最近的。

    小然是个善于观察的孩子，也很有自己的想法和主意，一个小小的斜坡给他带来了无限的探索乐趣，从亲身感知到选择不同的材料实践探索，每一次都非常从容果断，表现出了自我挑战的自信和勇气。  探索行为不仅激发了同伴间学习的热情，同时也让小然获得了“物体在斜面比平面滚得快”的经验，而且在同伴竞赛游戏中，小然还感知了身边常见物体材料的特征及物体的结构特点，如：圆圆的皮球在斜坡上滚动速度比较快，粗糙的沙包虽然也能滚动，但速度比较慢。这些宝贵的经验都是孩子在自创的游戏体验中主动获得的，这远比教师预设的教学活动更能吸引孩子的兴趣，也成就了小然的“哇”时刻。

    教师要学会放手，要多给孩子创造同伴之间学习的机会，让他们体验丰富的学习过程，享受属于自己的游戏，只有放手才能给孩子添上创造和想象的翅膀，让孩子在实践的乐园中快乐地飞翔。（作者：张东梅，单位：江苏省无锡市妇联实验托幼中心）